□曹坤建
在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，紅色資源作為中華民族的瑰寶，正以其獨特的育人價值與時代脈搏同頻共振。數(shù)字化開發(fā)與嵌入的核心在于將紅色文化解碼為大學生思政教育資源，通過AI智能測評系統(tǒng)精準定位學生需求、以紅色主題情境訓練強化思政引領、在角色沉浸中培育價值認同。輔導員作為高校大學生思政教育的關鍵力量之一，理應積極主動承擔起時代賦予的最新使命，對紅色資源進行科學系統(tǒng)地數(shù)字化開發(fā)與嵌入，打破傳統(tǒng)大學生思政教育的時空局限性，以沉浸式體驗、個性化引導、氛圍的熏陶等新型教育教學模式，為新時代大學生思政教育開辟可復制、可推廣的創(chuàng)新路徑。
平臺建設策略。建立紅色資源數(shù)字化平臺是載體支持。輔導員需充分利用網(wǎng)絡平臺上豐富的案例和素材，展開全面的資源調(diào)研和收集，將與大學生思政教育相關的革命歷史文獻、照片、視頻、音頻等數(shù)字資料進行分類歸納；然后尋求上級領導的支持和引薦，聯(lián)合校信息技術部門和馬克思主義學院專業(yè)教師共同開發(fā)紅色資源數(shù)字化平臺，在平臺內(nèi)設置思政教育專題模塊并將搜集到的資料分類別、貼標簽上傳至平臺模塊內(nèi)，方便教師和學生精準定位和即時檢索。在平臺建成之后，輔導員還需對平臺內(nèi)容進行持續(xù)更新和維護，及時根據(jù)育人目標的轉變、育人現(xiàn)狀的實際需求以及相關資源的更新迭代，補充相適配的紅色資源，以實現(xiàn)資源庫內(nèi)容的動態(tài)更新。此外，輔導員需額外關注平臺的安全性能，定期邀請信息安全部門技術人員對平臺系統(tǒng)進行安全監(jiān)測，以確保相關資源的安全儲存、傳輸、更新與共享。
內(nèi)容創(chuàng)新策略。創(chuàng)新紅色資源內(nèi)容與形式是關鍵環(huán)節(jié)。輔導員可組織以紅色文化為主題的班會，通過深入分析和解讀紅色文化資源庫中與大學生思政教育相關的資源素材，挖掘其中蘊含的思政育人元素，例如革命歷史故事中展現(xiàn)出的堅韌不拔、艱苦奮斗、無私奉獻等品質(zhì)，將其作為極具教育意義和引導價值的案例有機融入班會環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生內(nèi)心深處的情感共鳴，使其接受紅色文化熏陶并獲得情感上的啟示與觸動。同時，輔導員還應及時根據(jù)階段內(nèi)的社會熱點問題、大學生的關注焦點等，通過對紅色文化進行重新解讀和詮釋，定期為班級學生開展思政教育和價值引導活動，使紅色文化發(fā)揮出其所具有的時代價值和現(xiàn)實意義。除內(nèi)容創(chuàng)新之外，在形式上輔導員可充分利用數(shù)字化技術手段，豐富紅色資源的呈現(xiàn)方式以及思政教育和價值引領的工作方式，通過采取更貼近大學生興趣偏好的舉措，吸引更多學生關注紅色文化的傳播與傳承以及思政教育的價值引領和人格塑造，進而提升大學生思政教育質(zhì)量和實效。
互動方式策略。改進思政教育互動方式是必要選擇。輔導員可利用微博、微信、抖音、小紅書、B站等新媒體平臺，建立紅色資源融入大學生思政教育的專屬賬號，定期發(fā)布與思政教育相關的紅色文化內(nèi)容，同時引導學生在評論區(qū)發(fā)表自己的看法和見解，輔導員可實時監(jiān)測評論區(qū)留言和討論趨勢，精準掌握、定位學生在階段內(nèi)的思想動態(tài)和價值取向；可定期組織線上互動活動，通過開展以紅色文化融入大學生思政教育為主題的知識競賽、演講比賽、主題攝影比賽等活動，積極鼓勵和支持大學生報名參加，進而激發(fā)其對于紅色文化和思政教育的熱情與積極性；可借助新媒體平臺的直播功能開展線上主題班會，以破解線下班會不可突破的時空局限性，學生能通過直播彈幕功能與輔導員進行實時互動，增強參與感和互動性，進而保障網(wǎng)絡思政教育的育人效果。
氛圍營造策略。紅色資源數(shù)字化嵌入校園文化氛圍是延伸之舉。在每年的校園文化節(jié)期間，輔導員可組織班級學生開展以紅色文化資源為主題的演講、演出、社團活動，鼓勵和支持有興趣的學生自行收集相關題材，分小組確定選題、策劃內(nèi)容、排練排演，最終在班級內(nèi)營造濃厚的紅色文化氛圍，使學生在潛移默化中接受紅色精神的感染和熏陶，養(yǎng)成正向的價值觀和健全的人格。此外，輔導員還可憑借學校在校園范圍內(nèi)的紅色文化主題廣場、長廊、雕塑等建筑和設計以及配套的數(shù)字化解說系統(tǒng)和設備，定期組織學生集中統(tǒng)一參觀學習，深入理解紅色文化內(nèi)涵和紅色精神意蘊，在此過程中全面提升學生的道德感和信念感，在全校范圍內(nèi)營造良好的校園文化環(huán)境和氛圍，吸引更多學生的加入和參與。
站在數(shù)字化時代的育人新方位上，輔導員在推動紅色資源融入大學生思政教育中占據(jù)著不可替代的關鍵地位。未來，各高校需幫助輔導員隊伍實現(xiàn)精神內(nèi)核與數(shù)字技術的持續(xù)深度融合，進而構建起特色化的大學生思政教育新范式，使紅色文化成為大學生培養(yǎng)正向價值觀、塑造健全人格、更好成長成才的精神鎧甲。
（作者系吉林農(nóng)業(yè)大學信息技術學院輔導員）